CIDE pide al MEP priorizar el aprendizaje y la inclusión sobre el control de la apariencia estudiantil

El Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional (UNA) instó al Ministerio de Educación Pública (MEP) a concentrarse en el aprendizaje, la inclusión y la participación estudiantil, en lugar de sancionar la apariencia personal. En un pronunciamiento, el CIDE advirtió que las medidas disciplinarias por tatuajes, maquillaje o vestimenta pueden afectar la autoestima, la permanencia y el sentido de pertenencia del estudiantado. El centro académico enfatizó que “las normas no deberían centrarse en controlar el cuerpo o la imagen, sino en construir comunidades educativas basadas en el respeto y la convivencia”. Según investigaciones citadas por la UNA, no existe evidencia de que el uso de uniforme o la restricción de la apariencia mejore el rendimiento académico; en cambio, sí hay efectos negativos sobre la motivación y la asistencia. El CIDE destacó experiencias internacionales que reducen sanciones por apariencia y promueven la participación de los estudiantes en la creación de las normas. También pidió que las reglas sean claras, compartidas y orientadas al desarrollo integral, no a la homogeneización. El pronunciamiento advirtió que el debate sobre la presentación personal no debe distraer de los verdaderos desafíos del sistema educativo, como el rezago en lectura, matemáticas, pensamiento crítico y la desigualdad territorial. “Educar para la paz y la convivencia significa enseñar a pensar críticamente y a convivir en la diferencia. Esa es la verdadera tarea de la educación costarricense”, concluyó el CIDE.El llamado surge tras la presentación de los nuevos lineamientos del MEP, que regirán a partir del curso lectivo 2026. Estas disposiciones regulan tatuajes, maquillaje, cabello, uñas, accesorios y piercings, además de prohibir fumar o vapear en los centros educativos. Uno de los cambios más relevantes es que la conducta formará parte de la calificación académica, con una nota inicial de 100 que disminuirá según las faltas cometidas. El ministro de Educación, Anna Katharina Müller, afirmó que el objetivo es “devolver autoridad al docente” y fomentar una disciplina con enfoque formativo.